اختتم المنتدى العلمي “تعليم المهن الصحية 2026” فعالياته التي نظمتها جامعة نجران في السعودية لمدة ثلاثة أيام بالشراكة مع الجمعية السعودية للتعليم الطبي، حيث قدّم نخبة من الأكاديميين جلسة علمية بعنوان “تسخير الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم لتعزيز التقويم والتغذية الراجعة”.
ناقشت الندوة مستقبل التقويم في التعليم الصحي القائم على توازن بين كفاءة التقنية وحكمة الإنسان، مع التأكيد على أن الذكاء الاصطناعي أداة تمكين يجب إدارتها ضمن إطار تربوي وأخلاقي يحافظ على جوهر العملية التعليمية.
وأوضحت أن التقويم التقليدي يواجه تحديات تتعلق بتأخر التغذية الراجعة، وعبء التصحيح، وضعف القابلية للتخصيص، مما يحد من أثره على تعلم الطلبة وتطورهم المهني.
وخلصت إلى أن دمج الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم يُتيح تقويمًا أكثر موضوعية، وتغذية راجعة فورية، وتتبعًا طوليًا للكفاءات، مع التأكيد على مبادئ الخصوصية والعدالة والحوكمة لضمان مخرجات تعليمية عالية الجودة ومستدامة في التعليم الصحي.
وفي حفل الختام جرى تكريم كلية الطب بجامعة الملك خالد لحصولها على جائزة أفضل كلية مشاركة في المنتدى.
