نظمت جامعة نجران في السعودية، بالشراكة مع الجمعية السعودية للتعليم الطبي، منتدى تعليم المهن الصحية 2026 على مدى ثلاثة أيام، وقدمت جلساته جلسة علمية بعنوان “تسخير الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم لتعزيز التقويم والتغذية الراجعة” قدمها نخبة من الأكاديميين المتخصصين.
مناقشات الندوة حول الذكاء الاصطناعي في التعليم الصحي
ناقشت الندوة مستقبل التقويم في التعليم الصحي القائم على التوازن بين كفاءة التقنية وحكمة الإنسان، مع التأكيد على أن الذكاء الاصطناعي أداة تمكين يجب إدارتها ضمن إطار تربوي وأخلاقي يحافظ على جوهر العملية التعليمية.
وأوضحت أن التقويم التقليدي يواجه تحديات تتعلق بتأخر التغذية الراجعة، وعبء التصحيح، وضعف القابلية للتخصيص؛ مما يحد من أثره الحقيقي على تعلم الطلبة وتطورهم المهني.
وخلصت إلى أن دمج الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم يتيح تقويمًا أكثر موضوعية، وتغذية راجعة فورية، وتتبعًا طوليًا للكفاءات، مع التأكيد على مبادئ الخصوصية والعدالة والحوكمة لضمان مخرجات تعليمية عالية الجودة ومستدامة في التعليم الصحي.
وشهد الحفل الختامي للمنتدى تكريم كلية الطب بجامعة الملك خالد لحصولها على جائزة أفضل كلية مشاركة في المنتدى.
