أظهرت دراسة لباحثين في جامعة بريستول أن الرضاعة الطبيعية حتى عمر ستة أشهر ترتبط بتحسن في بعض القدرات المعرفية عند الأطفال حتى مرحلة المراهقة.
تفاصيل الدراسة
استخدم الباحثون بيانات دراسة أفون الطولية للآباء والأطفال (ALSPAC) التي شملت أكثر من 14,500 امرأة حامل، حيث أكملت الأمهات وشركاؤهن استبيانات أثناء الحمل وبعد الولادة قدّمت معلومات عن تغذية الرضيع وخصائصه الأساسية. قُيّمت حالة الرضاعة عند عمر أربعة أسابيع وستة أشهر وخمسة عشر شهرًا، وركز التحليل على الرضاعة عند ستة أشهر دون التمييز بين الرضاعة الحصرية والجزئية. أُدرجت عوامل مربكة مثل تعليم الوالدين وعمر الأم عند الولادة وترتيب الولادة وملكية السكن وطريقة الولادة وتدخين الأم أثناء الحمل للتحكم في التأثيرات الاجتماعية والديموغرافية.
النتائج الرئيسية
من بين 11,337 أمًا استجبن بعد ستة أشهر، وُجد أن 28.7% لا يزلن يرضعن، و24.4% لم يرضعن أبدًا، و46.9% توقفن قبل ستة أشهر. ركزت التحليلات على مقارنة الأطفال الذين رُضعوا رضاعة طبيعية عند ستة أشهر مع من لم يرضعوا قط، واستُبعد الذين توقفوا قبل ستة أشهر.
أظهرت اختبارات الذاكرة المتعددة أن مهمة واحدة فقط من مهام الذاكرة العاملة (التكرار غير اللفظي) في سن الثامنة ارتبطت ارتباطًا قويًا ومستمرًا بالرضاعة لمدة ستة أشهر، في حين أن مقاييس الذاكرة الأخرى لم تصل إلى دلالة صارمة بعد التعديل. أشارت اختبارات النمو المبكر إلى فروق طفيفة دائمة، فكانت المهارات الحركية الدقيقة في عمر 30 و42 شهرًا هي سمة مرحلة ما قبل المدرسة المرتبطة بالرضاعة.
سجل الأطفال الذين رضعوا ستة أشهر درجات أعلى في اختبارات الذكاء اللفظي والذكاء الأدائي والذكاء الكلي في عمر 8 و15 عامًا، بمتوسط مكاسب بين 4.1 و5.1 نقاط في معدل الذكاء. كما أُظهِرت ارتباطات قوية في مهارات القراءة عبر مقاييس متعددة، بينما كانت ارتباطات التهجئة أضعف، وكانت نتائج اللغة متباينة مع تحسن ملحوظ في مهارات المحادثة البراجماتية في سن التاسعة.
أداء الأطفال الذين رُضعوا طبيعيًا كان أفضل في الرياضيات في تقييمات المعلمين والاختبارات الوطنية، أما الارتباطات في العلوم فلم تصل إلى دلالة صارمة. كانت الفوائد السلوكية محدودة، إذ لوحظ انخفاض في فرط النشاط ومستويات النشاط في سنوات ما قبل المدرسة. شملت النتائج الإضافية زيادة في احتمال استخدام اليد اليمنى ووجود تحكم داخلي أكبر في سن الثامنة.
