انتشار مقاطع الذكاء الاصطناعي بين المراهقين في الولايات المتحدة
تشهد الولايات المتحدة زيادة في استخدام المراهقين لأدوات الذكاء الاصطناعي لإنتاج مقاطع تشهير بمُعلمين والتشهير بهم عبر منصات التواصل.
تنتشر هذه المقاطع عبر تطبيقات مثل إنستجرام وتيك توك، وتحتوي على محتوى ساخر يهدف إلى الإساءة إلى المعلمين، وتصل بعض المنشورات إلى أكثر من مئة ألف إعجاب مما يسرّع انتشارها بين المستخدمين.
يبرز دور أدوات الذكاء الاصطناعي عندما يستخدم الطلاب منصات مثل Viggle AI لإدراج صور المعلمين داخل مشاهد مفبركة أو مطابقة حركات الشفاه مع تعابير الوجه؛ وكشفت مقاطع أُزيلت لاحقاً عن وضع وجه معلم على جسد في مشهد داخل حمام مع نص يشير إلى تعاطي الفنتانيل كإشارة لجرعة زائدة.
كما أظهرت مقاطع أخرى محتوى غريباً، منها فيديو نشره حساب يحمل اسم thewyliefiles يظهر فيه مدير مدرسة من منطقة وايلي التعليمية المستقلة في مقاطعة كولين بتكساس وهو يؤدي مشهداً مع شخصيات عامة، ونال الفيديو أكثر من 107000 إعجاب.
وتوظف بعض المقاطع عناصر خيالية مثل أجارثا ضمن سياقات فرعية منتشرة بين فئة من الشباب على الإنترنت.
أعربت إدارات المدارس عن قلقها من هذه الظاهرة، لأنها تؤثر سلباً على سمعة المعلمين وبيئة التعلم، وأكدت أبريل كانينجهام، كبيرة مسؤولي الاتصالات في منطقة وايلى التعليمية المستقلة، أن استخدام الطلاب لهذه الأدوات لا ينبغي أن يضر سمعة المعلمين أو ينتج محتوى مضللاً.
وتعكس هذه الممارسات اتجاهات أوسع في استخدام تقنيات التزييف العميق والذكاء الاصطناعي لإنتاج محتوى يضع الأفراد في مواقف غير لائقة دون موافقتهم، وهو موضوع جدل واسع في سياقات متعددة.
ويرى خبراء وجود فجوة رقمية وتفاوت في الفهم، حيث يرى المراهقون أن ذلك مجرد مزحة بينما تكون النتائج الواقعية للنشر واسعة النطاق، ويشيرون إلى أن نشأة المراهقين في بيئة رقمية تعتمد على تدفق مستمر للمحتوى يجعل الهوية مرتبطة بالتفاعل عبر الإنترنت.
ودافع أحد الطلاب القائمين على إحدى الصفحات عن محتواه ووصفه بأنه ساخر، مؤكدًا أنه لا يسعى لمضايقة المعلمين بشكل مباشر أو كشف هوياتهم، ولكنه يسعى إلى توسيع نطاق الانتشار.
