تظهر تقارير صحية وخبراء أن الجيل Z، المولود بين منتصف التسعينيات وبداية 2012، قد وُصف بأنه الأقل ذكاءً من الجيل الذي سبقه، وفقاً لما وصل من تقارير في نيويورك بوست.
يُعرّف جيل Z بأنه المولودون بين منتصف التسعينيات وبداية 2012، بينما يُعرّف جيل الألفية بأنهم المولودون بين 1981 و1996.
أسباب محتملة وفق خبراء الأعصاب
بحسب عالم أعصاب بارز، فإن الاعتماد على التكنولوجيا التعليمية قد ينعكس سلباً على تطور القدرات المعرفية، مع وجود إشارات إلى أن مستوى التطور المعرفي بدأ يتراجع نحو 2010.
ويضيف أن المراهقين يقضون جزءاً من يومهم أمام الشاشات، وهو ما يثير القلق من تأثيره على التحصيل الدراسي.
وفي خطب سابقة أمام الكونغرس، أكد هو وخبراء آخرون أن التعلم يعتمد على التفاعل المباشر بين البشر، وأن التعلم عبر الشاشات قد يعوق النمو المعرفي.
وأشار إلى أن مجرد تحديث تكنولوجيا التعليم لن يحل المشكلة، لأن التكنولوجيا ليست حلاً بحد ذاته؛ فهي ليست دائماً متوافقة مع كيفية عمل الدماغ في حل المشكلات وبناء المعرفة.
وأوضح أن البشر مبرمجون بيولوجياً لتعلم من التفاعل البشري والدراسة المتعمقة، وليس من خلال التصفح السريع للحصول على ملخصات على الشاشات.
اتجاه عالمي وآثار التعليم الرقمي
يُلاحظ اتجاه عالمي في أكثر من 80 دولة، حيث تبني الدول التكنولوجيا الرقمية في التعليم، وهو ما يرتبط بملاحظات عن انخفاض الأداء الدراسي بمجرد الاعتماد الرقمي المتزايد.
كذلك تشير الأبحاث إلى أن جيل Z قد يحصل على درجات أدنى من جيله السابق في مؤشرات مثل الانتباه وحل المشكلات والقراءة والرياضيات ومعدل الذكاء العام.
