تعريف الفرانكو أراب
يُعرِّف الفرانكو أراب بأنه أسلوب كتابة غير رسمي ليس لغة مستقلة ولا بديلاً عن العربية، بل وسيط تواصلي رقمي نشأ في جيل التسعينات مع بدايات الإنترنت والهواتف المحمولة، وتطور حتى أجيال Gen Z.
يؤكد الدكتور محمد فوزي أستاذ الطب النفسي أن الفرانكو أراب أسلوب كتابة غير رسمي، وليست لغة مستقلة، وهو وسيط تواصلي نشأ مع بدايات الإنترنت ثم تطور مع تقدم التقنية وصولاً إلىGen Z.
يرتبط ظهور وانتشار كتابة الفرانكو أراب من منظور الصحة النفسية الاجتماعية بثلاثة دوافع رئيسية.
1. بناء الهوية والانتماء الجيلي
تشير الدراسات الحديثة إلى أن الشباب يميلون إلى استخدام أنماط لغوية تميزهم عن الأجيال الأكبر، ويعمل الفرانكو أراب كلغة جماعة ورمز انتماء وأداة فصل نفسي بين جيل الشباب والسلطة اللغوية التقليدية، كما وجدت دراسة لغوية أن أكثر من 60% يستخدمونها أساساً للتواصل مع الأصدقاء فقط.
2. تقليل القلق اللغوي
تشير دراسات علم النفس اللغوي إلى أن نسبة كبيرة من الشباب تعاني قلق الكتابة بالعربية الفصحى والخوف من الأخطاء الإملائية أو النحوية، ما يدفعهم لاختيار وسيط أكثر أماناً نفسيًا. وأظهر استبيان جامعي أن 48% من المشاركين يشعرون بتوتر عند الكتابة بالعربية الرسمية بينما 71% وصفوا العربي فرانكو بأنه أسهل وأقل ضغطاً.
3. إدارة الانطباع الاجتماعي
أكدت الدراسات النفسية أن طريقة الكتابة أصبحت جزءاً من الصورة الذاتية، وأن العربي فرانكو ارتبط ذهنياً بالحداثة والمرونة والانتماء للعصر الرقمي، وأفادت دراسة منشورة في مجلة التواصل الرقمي بأن 55% من مستخدمي الفرانكو أراب يرونه أكثر تعبيراً عن شخصيتهم مقارنة بالعربية التقليدية. كما أشارت أبحاث جامعية إلى أن 65% من الطلاب يستخدمون الفرانكو أراب فقط لأن أصدقائهم يفعلون ذلك، وأقل من 15% يستخدمونه في السياق الدراسي أو الرسمي.
يوضح الدكتور محمد فوزي أن العربية فرانكو ليست مشكلة نفسية، بل هي تكيف سلوكي وانعكاس لاحتياجات نفسية رقمية، وتظهر علامات القلق في حالتين: استخدامها كآلية هروب دائمة من العربية، أو غياب التدريب على الكتابة العربية الصحيحة في التعليم.
